Réunion SCAC (Pôle Scolaire de l’ambassade de France à Madrid) – FAPALFE

Publié par apa le

Réunion du 11 Novembre 2020

Ordre du jour

  • Point de situation rentrée 2020/2021 dans le réseau Espagne
  • Nouveau BAC
  • Accès à l’université

Résumé

Effectifs

  • Globalement, on a perdu 2,2% des effectifs en Espagne avec 9 établissements qui ont perdu plus de 5% de leurs effectifs, notamment en maternelle. D’autres réseaux (hors Espagne) ont perdu plus d’élèves.
  • Forte baisse en maternelle et primaire, peu au collège et augmentation au lycée.
  • 143 demandes d’enseignement à distance réglementé (CNED avec bulletins et examens) et 132 avis favorables. Légère augmentation pas significative. 35% des demandes pour difficultés financières.
  • Réduction des frais de scolarité jugée trop faible par certains parents. Mais il faut comprendre qu’il ne s’agit pas d’un achat de service quelconque. L’engagement financier est fort pour les parents, et pour l’Etat aussi.
  • En France, on voit baisser le niveau en CP et on pense que on évitera à tout prix de reconfiner les maternelles.

Protocoles sanitaire et sécurité

  • Les protocoles sanitaires sont conformes aux réglementations locales et ils fonctionnent: 43 classes confinées depuis le début sur 892 (<5% du total).
  • Sécurité attentats
    Commission sécurité avec les établissements
    Pas d’alerte particulière en provenance des renseignements espagnols
    Renforcement de la présence policière et des protocoles anti-intrusion et pour que les personnels puissent faire face à une intrusion.

Bilan Enseignement à distance de l’année dernière

  • Globalement ça a bien fonctionné, et les réponses des professeurs, élèves et parents sont cohérentes. Les chefs d’établissements ont reçu les résultats aujourd’hui. Les dispositifs vont être adaptés à chacun. Les instances doivent être informées des résultats et des stratégies de formation à mettre en œuvre.
  • On va vers un système unique Pronote et Zoom partout en Espagne
  • Il faut poursuivre les formations sur la pédagogie

Attractivité du réseau

On pense que les solutions mise en place sont bien jugées et que les comparaisons sont plutôt favorables au réseau français. Mais on doit s’interroger sur d’autres pédagogies proposées ailleurs.
Réflexion sur les langues (introduction de l’anglais tardive par rapport au reste de l’AEFE car obligation d’apprendre le castillan, voire le catalan)

Bac 2021

  • Annonces de JM Blanquer: Les 30% d’E3C sont remplacés par du contrôle continu (donc représente 40%). Il y aura 2 sujets proposés pour les examens de spécialité. Les professeurs ici disent que pour l’instant ils tiennent leur progression.
  • Proposition de faire les épreuves de spécialité fin mars, à confirmer, avec un rattrapage en juin pour ceux qui n’auraient pas pu se présenter.
  • Le contrôle continu doit évoluer
  • Rendre compte des compétences et progrès de élèves, ne pas les évaluer systématiquement en conditions d’examen. Par exemple en français, la moyenne doit avoir autant de notes d’oral que d’écrit
  • La liberté pédagogique est un principe absolu. Il y a des concertations à l’intérieur de l’établissement et des conseils pédagogiques.
  • Nous travaillons sur cette évaluation positive aussi pour faciliter l’accès aux universités espagnoles
  • Les commissions d’harmonisation qui se réunissent systématiquement pour le Bac examineront le contrôle continu, car il fait partie de l’examen. Pas seulement travail sur les notes mais sur leur répartition.
  • Rappel: en juin dernier, un gros travail a été fait avec l’académie de Toulouse pour expliquer notre situation et finalement les résultats des élèves au bac ont été meilleurs que les années précédentes.

Accès à l’université espagnole

  • Toujours en phase de négociation avec le ministère espagnol des universités, avec l’espoir d’aboutir fin décembre.
  • Travail avec UNED sur les équivalences de programmes, qui permettent de ne pas passer les PCE (convalidation de matières). Peuvent être comptabilisées des épreuves de Terminale, qui ne soient pas de contrôle continu. Enseignement de spé, philo. Pas le français car il est passé en 1e et pas enseigné en Terminale. Les E3C ne pourront pas en faire partie car une partie est passée en 1e.

En savoir plus sur Le Pôle scolaire, éducatif et linguistique au Service Culturel de l’Ambassade ici en français et en español.

Catégories : Actualités

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